陶行知教育文选

序 前言 我的学历及终生志愿——致J.E.罗素 创造一个四通八达的社会——给文渼的信 1912年 1913年 为考试事敬告全国学子 共和精义 1916年 1917年 试验主义之教育方法 1918年 师范生应有之观念 智育大纲 以科学之方新教育之事 1919年 试验教育的实施 第一流的教育家 新教育 学生自治问题之研究 1921年 活的教育 教育者之机会与责任 1922年 中国女子教育之既往与将来 大学教育的二大要素 《教育统计学大纲》序 1923年 学生与平民教育 平民教育运动与国运 1924年 南京安徽公学办学旨趣 谈诗——答吴立邦小朋友的信 1925年 义务教育的根本在平民教育 学做一个人 学生的精神 1926年 师范教育下乡运动 创设乡村幼稚园宣言书 我们的信条 我之学校观 1927年 如何引导学生努力求学——给正之先生的信 实际生活是我们的指南针——给全体同学的信 行是知之始 生活工具主义之教育 晓庄试验乡村师范学校创校旨趣 平等与自由 教学做合一 在劳力上劳心 以教人者教己 本校产生时的催生娘娘 1928年 恋爱问题 晓庄试验乡村师范的第一年 道德问题 重视儿童自治 地方教育与乡村改造 恋爱与事业——人生可以自己做主的两大问题 “做学教合一”的总解释 1930年 《乡村教师》宣言 晓庄三岁敬告同志书 护校宣言 1931年 答震叔 贫穷与教育——生活教育讨论之一 今后教育上基本问题之讨论 科学的生活 教学做合一下之教科书 太平洋国际学会之展望 中国的人命 一个教师与家长的答复——出头处要自由 1932年 儿童科学教育 怎样办乡村教育——同百泉师范校长的谈话 仍在不辍研究中的“活的教育” 目前中国教育的两条路线——教劳心者劳力，教劳力者劳心 1933年 小先生与普及教育 创造的教育（3月） 创造的教育（7月） 为农人服务的方针和做学问的方法 1934年 生活教育提要 杀人的会考与创造的考成 教育的新生 读书与用书 传统教育与生活教育有什么区别 关于现代教育上的几个实际问题 1935年 儿童的世界 文化细胞 文化网 民族解放大学校 新的大众教育运动 生活教育之特质 我们的态度 新大学——大众的大学 文化解放 1937年 乡村教育十周年 1938年 生活教育目前的任务 告生活教育社同志书——为生活教育运动十二周年纪念而作 生活教育的目的——致邓哲熙 怎样办教育 温泉讨论生活教育 我们的校徽 我的民众教育观 1940年 儿童保育问题 生活教育运动十三周年纪念告同志书 育才学校创办旨趣 育才学校教育纲要草案 1941年 追求真理做真人——致陶晓光 新武训 育才二周岁之前夜 如何把青春留住 每天四问 1943年 与陆诒的谈话 武训先生诞辰——致育才之友及生活教育社同志 创造宣言 1944年 青年教育与思想问题 既以为人己愈有，既以与人己愈多——致育才之友 创造的儿童教育 贡献意见数则——致育才全体同志 敲碎儿童的地狱，创造儿童的乐园 1945年 民主的儿童节 和米价赛跑——致陶晓光 创造的大学里最重要的是学术自由 实施民主教育的提纲 全民教育 民主 民主教育 民主教育之普及 1946年 领导者再教育 谈社会大学 教育与生活不可分割 生活教育的创立与成长 小学教师与民主运动 民主教育 教师自动进修——和小学教师谈话之三 振兴女子教育——在苏州振华女校毕业典礼上的讲话 社会大学运动 为新中国之新教育继续奋斗——致育才学校师生 附录